Webquest: Periodistas con chispa
A continuación, os mostramos los criterios a partir de los cuales se valoran los reportajes. Como podéis suponer, los aspectos que se evalúan cambian dependiendo del medio elegido:
| ARTÍCULO | Aficionado | Becario | Profesional | Pulitzer |
|---|---|---|---|---|
Elección del tema | Nubes de etiquetas muy pobres. Elecciones no justificadas. | Nubes de etiquetas pobres. Elecciones justificadas. | Nubes de etiquetas correctas. Elecciones justificadas. | Nubes de etiquetas excelentes. Elecciones justificadas y bien argumentadas. |
Investigación | Poco esfuerzo. Ha utilizado pocos recursos y no ha respondido todas las cuestiones guía. | Ha utilizado mucha información para responder algunas cuestiones guía. | Ha respondido todas las cuestiones guía. | Excelente estudio. Ha respondido todas las cuestiones guía y ha ido más allá, planteándose nuevas preguntas. |
Edición | Poco fluida y poco comprensible. Sin orden. Hay muchas faltas de ortografía y el vocabulario es pobre. | Texto ordenado, pero cuesta entender algunas explicaciones. Hay algunas faltas de ortografía y el vocabulario es limitado. | Texto ordenado y comprensible. Hay pocas faltas de ortografía y el vocabulario es correcto. | Texto ordenado y comprensible. No hay faltas de ortografía y el vocabulario utilizado es muy rico. |
Fotografía y diseño | Fotografías usadas poco adecuadas y de baja calidad. Diseño poco atractivo para la lectura. | Fotografías usadas poco adecuadas pero de buena calidad. Diseño poco elaborado. | Fotografías usadas adecuadas y de buena calidad. Diseño correcto, con cabeceras apropiadas. | Fotografías adecuadas y de buena calidad. Diseño atractivo que facilita la lectura. Ha usado cabeceras y frases destacadas de una manera excelente. |
Trabajo en equipo | Observa el desarrollo del trabajo, pero no se implica en las decisiones de grupo. No participa activamente en las discusiones. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. A la hora de realizar las tareas de grupo, se deja llevar por el resto. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de les tareas del grupo. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de las tareas del grupo y ayuda al resto de compañeros a ejecutar sus responsabilidades individuales. |
| ENTREVISTA | Aficionado | Becario | Profesional | Pulitzer |
|---|---|---|---|---|
Elección del tema | Nubes de etiquetas muy pobres. Elecciones no justificadas. | Nubes de etiquetas pobres. Elecciones justificadas. | Nubes de etiquetas correctas. Elecciones justificadas. | Nubes de etiquetas excelentes. Elecciones justificadas y bien argumentadas. |
Investigación | Poco esfuerzo. Ha utilizado pocos recursos y no ha respondido todas las cuestiones guía. | Ha utilizado mucha información para responder algunas cuestiones guía. | Ha respondido todas las cuestiones guía. | Excelente estudio. Ha respondido todas las cuestiones guía y ha ido más allá, planteándose nuevas preguntas. |
Guión | Poco fluido y poco comprensible. Sin orden. Expresiones mal utilizadas y vocabulario pobre. Entrevista aburrida. | Entrevista ordenada, pero cuesta entender algunas explicaciones. Hay algunas expresiones mal utilizadas y el vocabulario es limitado. Entrevista discreta. | Entrevista ordenada y comprensible. Expresiones correctas y vocabulario bien usado. Entrevista interesante. | Entrevista ordenada y comprensible. Expresiones correctas y el vocabulario utilizado es muy rico. Además, es una entrevista entretenida. |
Entrevistad@s | Aburridos, poco cooperadores. Poco claros en las respuestas. Poco expresivos. | Cooperación con el presentador justa. Poco dinámico. | Buena cooperación con el presentador. Es dinámico y expresivo. | Excelente relación presentador-entrevistado. Respuestas claras, entretenidas y didácticas. Es expresivo y dinámico. |
Presentador/a | Aburrido, poco cooperadores. Poco claros en las participaciones y poco expresivos. | Cooperación justa. Poco dinámico. | Buena cooperación con los entrevistados. Es dinámico y expresivo. | Excelente relación presentador-entrevistado. Respuestas claras, entretenidas y didácticas. Es expresivo y dinámico. |
Técnic@s | Entrevista muy simple: no hay música de fondo y la calidad del sonido no es adecuada. No se ha publicado en Woices. | Entrevista técnicamente simple: no hay música de fondo, pero la calidad del sonido es adecuada. No se ha publicado en Woices. | Entrevista técnicamente correcta: utilización de música de fondo y calidad de sonido excelente. Se ha publicado en Woices. | Entrevista técnicamente excelente: utilización de música de fondo y efectos de sonido originales. La calidad es excelente. Se ha publicado en Woices. |
Trabajo en equipo | Observa el desarrollo del trabajo, pero no se implica en las decisiones de grupo. No participa activamente en las discusiones. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. A la hora de realizar las tareas de grupo, se deja llevar por el resto. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de les tareas del grupo. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de las tareas del grupo y ayuda al resto de compañeros a ejecutar sus responsabilidades individuales. |
| PRESENTACIÓN | Aficionado | Becario | Profesional | Pulitzer |
|---|---|---|---|---|
Elección del tema | Nubes de etiquetas muy pobres. Elecciones no justificadas. | Nubes de etiquetas pobres. Elecciones justificadas. | Nubes de etiquetas correctas. Elecciones justificadas. | Nubes de etiquetas excelentes. Elecciones justificadas y bien argumentadas. |
Investigación | Poco esfuerzo. Ha utilizado pocos recursos y no ha respondido todas las cuestiones guía. | Ha utilizado mucha información para responder algunas cuestiones guía. | Ha respondido todas las cuestiones guía. | Excelente estudio. Ha respondido todas las cuestiones guía y ha ido más allá, planteándose nuevas preguntas. |
Edición | Poco fluida y poco comprensible. Sin orden. Hay muchas faltas de ortografía y el vocabulario es pobre. | Texto ordenado, pero cuesta entender algunas explicaciones. Hay algunas faltas de ortografía y el vocabulario es limitado. | Texto ordenado y comprensible. Hay pocas faltas de ortografía y el vocabulario es correcto. | Texto ordenado y comprensible. No hay faltas de ortografía y el vocabulario utilizado es muy rico. |
Diseño | Imágenes usadas poco adecuadas y de baja calidad. Diseño poco atractivo para el seguimiento. | Imágenes usadas poco adecuadas pero de buena calidad. Diseño poco trabajado. | Imágenes usadas adecuadas y de buena calidad. Diseño correcto, que utiliza los criterios comentados en los recursos. | Imágenes adecuadas y de buena calidad. Diseño atractivo que facilita el seguimiento. Ha utilizado los criterios comentados en los recursos de una manera excelente. |
Presentador/a | Aburrido y poco expresivo. Se limita a leer las diapositivas. | Poco expresivo. Lee las diapositivas a veces, limitándose a hacer breves comentarios. | Es dinámico y expresivo. No lee las diapositivas y se dirige al público. No aporta mucho respecto al texto aparecido en las presentaciones. | Es dinámico y expresivo. No lee las diapositivas y se dirige al público. Sus explicaciones son claras y complementan lo que aparece en las diapositivas. |
Trabajo en equipo | Observa el desarrollo del trabajo, pero no se implica en las decisiones de grupo. No participa activamente en las discusiones. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. A la hora de realizar las tareas de grupo, se deja llevar por el resto. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de les tareas del grupo. | Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de las tareas del grupo y ayuda al resto de compañeros a ejecutar sus responsabilidades individuales. |
