CEIP Medina Olmos

El Mago de Oz

¿Quiénes somos?

Somos el CEIP Medina Olmos, un centro educativo público de Educación Infantil y Primaria ubicado en Guadix (Granada). Nos definimos como un colegio bilingüe con un fuerte carácter inclusivo donde la innovación educativa y la apertura al mundo son pilares fundamentales.

Nuestras señas de identidad clave son:
Creemos firmemente en el potencial de las STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) como herramientas esenciales para el aprendizaje del siglo XXI. Nuestro objetivo es que los alumnos no solo sean usuarios de la tecnología, sino también creadores y pensadores críticos.
Buscamos que los proyectos tecnológicos aborden necesidades reales de nuestra comunidad, fomentando la aplicabilidad y el impacto positivo, algo que encaja perfectamente con el espíritu del programa RetoTech.

¿Quiénes Participamos?
Para este desafío tan emocionante como es RetoTech, la participación en el CEIP Medina Olmos es un esfuerzo de equipo que abarca a toda la comunidad educativa:
El Equipo Motor (Docentes): Un grupo de 9 maestros entusiastas de la tecnología, la programación y el pensamiento computacional. Somos los guías que facilitamos el aprendizaje, la creatividad y la exploración de nuestros alumnos, asegurando la competencia técnica y la dimensión estética y artística del proyecto.
Nuestros alumnos de Primaria son los verdaderos protagonistas. Con su originalidad, creatividad y curiosidad sin límites, son quienes idean, diseñan, programan y construyen el proyecto RetoTech. Ellos aplican los conceptos de robótica y programación para dar soluciones innovadoras.

Las Familias: Son un pilar fundamental, apoyando y animando a sus hijos e hijas, valorando la importancia de desarrollar las vocaciones STEM desde edades tempranas.
Estamos listos para afrontar el desafío con espíritu STEAM y demostrar cómo la robótica y la programación pueden transformar el aprendizaje y la realidad.

¿Qué necesidad o problema soluciona?

Este proyecto nace de la necesidad de hacer tangible lo abstracto. A menudo, la electrónica y la mecánica se perciben como conceptos complejos y alejados de la realidad del alumnado. Al integrarlos en una narrativa conocida como El Mago de Oz, solucionamos el desinterés y facilitamos la comprensión de:
Circuitos eléctricos: Entender cómo fluye la energía para iluminar la Ciudad Esmeralda.
Sistemas mecánicos: Comprender el movimiento a través de la articulación del Mago y el
desplazamiento de los personajes.
Fomento de la lectura: Reinterpretar un clásico literario mediante la creación tecnológica.

El proyecto se divide en tres componentes clave que interactúan entre sí:
El Mural Interactivo: Un panel que representa la Ciudad Esmeralda con puertas que, al abrirse o activarse mediante interruptores, cierran un circuito iluminando el interior con LEDs verdes.
La Cabeza Articulada: Mediante un sistema de palancas o servomotores, el Mago de Oz puede mover la mandíbula o los ojos, simulando el efecto de "gran oráculo" de la película.
Personajes Móviles: Dorothy, el Espantapájaros, el Hombre de Hojalata y el León se desplazan por el mural. Esto se logra mediante guías físicas o sistemas magnéticos que permiten que los personajes recorran el camino de baldosas amarillas.

La elaboración ha sido un trabajo cooperativo y multidisciplinar en el que ha participado todo el alumnado bajo la metodología de "Aprendizaje Basado en Proyectos" (ABP):
Equipo de Diseño: Encargados de la estética del mural y el modelado de la cabeza del Mago.
Equipo de Ingeniería: Responsables de realizar las conexiones eléctricas, soldaduras sencillas y el montaje de los mecanismos de movimiento.
Equipo de Narrativa: Han trabajado la historia para asegurar que cada elemento tecnológico tuviera un sentido dentro del cuento.
Metodología: Hemos trabajado en el aula de robótica y en el aula ordinaria, utilizando materiales reciclados combinados con componentes electrónicos, fomentando la creatividad sostenible.

Estudiantes participantes.

129

Docentes implicados.

4 

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