Centros participantes: tecnología educativa
Centinela Forestal
¿Quiénes somos?
El Colegio de Fomento Las Tablas-Valverde es un centro concertado bilingüe que inició su actividad en el curso 2007-2008 y que ofrece las etapas educativas de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.
La finalidad de los colegios de Fomento es ayudar a los padres a educar a sus hijos e hijas. Para ello, creemos que es fundamental que familia y colegio compartan principios educativos y actúen de manera coordinada.
En Las Tablas-Valverde consideramos que cada persona es única, por eso ofrecemos una educación personalizada que ayude a cada alumna y alumno a lograr el máximo desarrollo de sus capacidades y aptitudes.
Los principios que impulsan nuestro proyecto educativo son la educación personalizada, la implicación de las familias, la calidad y la innovación educativa, el bilingüismo y la educación en valores.
¿Qué necesidad o problema soluciona?
El Problema: España se enfrenta a veranos cada vez más extremos. El abandono de los montes hace que los cortafuegos se llenen de maleza, convirtiéndose en "autopistas" para el fuego. Además, la vigilancia humana no puede cubrir miles de hectáreas las 24 horas.
La Solución: "Centinela Forestal" soluciona la falta de mantenimiento preventivo y la lentitud en la detección.
Automatiza la limpieza de los cortafuegos (evitando que el fuego salte de un bosque a otro).
Proporciona una red de vigilancia de bajo coste y alta eficiencia que detecta el humo mucho antes que el ojo humano.
El proyecto funciona como un ecosistema conectado:
Vigilancia Aérea y Fija: Los drones patrullan rutas programadas y las cámaras térmicas en los accesos envían alertas de calor o movimiento sospechoso a la central vía Wi-Fi/Radio.
Robótica Terrestre (Siguelíneas): Los robots de limpieza utilizan sensores infrarrojos para detectar una línea marcada en el suelo del cortafuegos. Mientras siguen esa línea, sus cuchillas frontales mantienen el terreno libre de vegetación seca.
Gestión Humana: En la Central de Incendios, los guardas forestales supervisan los datos en pantallas de control, listos para enviar el camión de bomberos si los sensores detectan una anomalía.
Este ha sido un trabajo de Ingeniería Colaborativa repartido en varias fases:
Fase de Diseño (Tinkercad): Hemos modelado en 3D las carcasas de los robots, los drones y los soportes de las cámaras, asegurándose de que todas las piezas encajaran con los componentes electrónicos reales.
Fase de Programación (Bitbloq): Hemos programado los robots para que sigan la línea con precisión, gestionando la velocidad de los motores y la sensibilidad de los sensores.
Fase de Construcción y Maquetación: En la fase de manualidades dimos vida al entorno. Usamos materiales variados como cartón pluma, restos de poda, pinturas, silicona, cintas adhesivas … integrando las piezas impresas en 3D para que la maqueta fuera funcional y visualmente impactante.
En este proyecto hemos trabajado con cinco alumnos y dos profesores aunque realmente el diseño en 3D, la impresión y la programación por bloques se ha impartido a todos los alumnos de 5º y 6º de primaria (100 alumnos). Todos nuestros alumnos se benefician de estos aprendizajes aunque un grupo de ellos son los que podrán ir a la gala de RetoTech.
Estudiantes participantes.
60
Docentes implicados.
2
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